2011年复旦大学“全球史”暑期研修班学习总结  

                                         犹太所    谢 潇
    非常庆幸有机会参加了复旦大学2011年7月4日-14日“全球史”专题暑期研修班，毫无疑问，无论从学习上还是生活上，这都是一次令人难忘的经历。
    授课的老师来自不同的地区和学校，虽然都是围绕“全球史”这一主题，但领域侧重各有不同。刘新成老师从其产生角度对欧洲中心主义提出质疑，他还提出了书写全球史的八个角度；来自伦敦经济学院的邓钢老师认为世界的中心是动态的中心，他坚持明代中后期的中国才是世界贸易的中心，而非西欧诸国，他一再强调中国是很蓝色的，而并非我们长期认为的黄色，邓老师学识渊博兼具爱国情怀，深得同学们敬佩；香港的李中清老师和康文林老师则从事量化史学的研究，从他们的介绍中，了解到量化史学需要的统计学、逻辑学知识以及建立数据库等等纷繁复杂的事务，我深感自己只能高山仰止、望而却步了；李伯重老师结合世界军事发展侃谈晚明的军事改革，他的雅量高致折服了不少同学；来自维也纳的Andrea Komlosy老师的史学理论课旨在剖析全球史理论和批判欧洲中心主义，她的课虽有些艰涩，但却也深得我心。另外还有许多老师的精彩课程，在此不一一赘述。
   为期十天的学习让我收获颇多，从“全球史”这一思路和方法去接近历史，这使我的历史视野更加开阔，对许多旧问题产生了新看法。特别是破除了我心中长期存在却又不承认的欧洲中心主义思想。记得曾与宋老师说起中世纪的犹太人，我很自然地将注意放在了欧洲，而且主要是西欧，当时宋老师说我这是典型的欧洲中心主义作祟，因为中世纪犹太人的重点并不是在欧洲，当时觉得老师的话如醍醐灌顶。但对其他问题却没有再多深思，而此次研修班的目的就是从“全球史”的角度破除欧洲中心论，十天的学习下来，我也从根本上更新了对这一问题的看法。

  此行的另一大收获就是结实了许多的良师益友，老师们来自五湖四海，研究方法、研究领域各有趣旨，同学们也是来自全国东南西北各大高校，学习经历、学习心得各有不同，活跃的交流与思想的碰撞，一个精彩纷呈的十日呼之欲出！另外，许多老师都是英文授课，这对我的英文听说能力也是一个大的提高，我第一次有了在历史课堂上英文发言的经历，其紧张、其欣喜，莫可名状。最后，感谢徐老师和宋老师的推荐和提点，才让我有了这次难忘的复旦之行，否则愚钝如我寻不到这样的机会。